Tutoring w UKSW

Na spotkania tutorskie w semestrze zimowym 2022/2023 zapraszam studentów, którzy chętnie podejmą tematy współbieżne z moimi zainteresowaniami romantyzmem, ale szczegółowy profil tutorialu będzie uwzględniał pytania, (nie)gotowe pomysły i poszukiwania studentów. Proces współpracy obejmie także rozwój warsztatowych umiejętności akademickich, tj. pisania tekstów, prezentacji wiedzy.

• dla 2 studentów wyróżniających się w nauce

Celem tutoringu jest przygotowanie wystąpienia konferencyjnego i/lub opracowania artykułu naukowego (począwszy od analizy źródeł, przez prowadzenie kwerendy literatury przedmiotu, po etap interpretacji i wnioskowania) z zakresu prawa międzynarodowego publicznego lub zrównoważonego rozwoju.

• dla 2-3 studentów – po 15 godzin każdy

Celem tutorialu jest poznanie podstaw języka greckiego oraz zdobycie wiedzy na temat elementów literatury i kultury starożytnej Grecji. Nie jest wymagana wstępna znajomość języka greckiego. Zajęcia będą obejmowały naukę języka na podstawie przesłanych materiałów oraz lekturę literatury greckiej i wybranych tekstów dotyczących greckiej kultury.

Cel tutorialu: kształtowanie kompetencji z zakresy translatologii, analizy historycznoliterackiej i kulturowej podczas pracy nad edycją nieznanych tekstów źródłowych w języku łacińskim od XVIII w., a dotyczących regionu i zwłaszcza – Bielan, Warszawy i okolic oraz innych polskich miast.

Opis: W ramach tutorialu student (lub kilku studentów- max 4) pod kierunkiem prowadzącego będzie przygotowywał translację i analizę kilku źródeł nowołacińskich związanych m.in. z miejscem funkcjonowania uczelni UKSW. Zostanie przeprowadzona kwerenda literatury przedmiotu, translacja filologiczna i literacka oraz komentarz interpretacyjny.

Efekt końcowy: W założeniu tutorial kończy się przygotowaniem tłumaczenia z opracowaniem krytycznym gotowego do złożenia w wydawnictwie lub czasopiśmie naukowym. Tutorial opierać się będzie na typowej pracy tutorialnej, której uczestnicy zdobywają umiejętności z kilku dyscyplin w zakresie edycji dzieła łacińskiego poprzez obserwowanie i komentowanie swoich ustaleń z asystą tutora. Prowadząca pracowała tą metodą w roku 2013 podczas visitingu w Oxfordzie oraz wcześniej we współpracy z profesor prowadzącą tutoriale w Uniwersytecie w Moguncji oraz wydała książkę z pracami młodzieży z okolic Strzelce Opolskich z jej asystą translacyjną (por. Iuvenalia poetica: śląscy poeci łacińscy w przekładzie licealistów, wybór, oprac. i asysta translacyjna: Beata Gaj, młodzi translatorzy: Daria Czempiel [et al.]. Adres wydawniczy Strzelce Opolskie ; Opole : Fundacja Nauki i Kultury na Śląsku, 2014)

Wymagania: biegła znajomość łaciny jest mile widziana, acz niekonieczna. Oczekuje się postawy chętnej do pracy w zakresie translacji, edycji krytycznej i kulturowej oraz autentycznego zaangażowania związanego z zakresem materiału – w tym wypadku z Bielanami, Warszawą i okolicami i innymi polskimi miastami. Określony przez tutora materiał źródłowy studenci dobierają według swych indywidualnych preferencji.

1. Statystyka opisowa – wprowadzenie do analizy danych (ogólnodostępny)
   – Na spotkania tutorskie w semestrze letnim 2022/2023 zapraszam studentów, którzy chętnie podejmą tematy związane z podstawowymi pojęciami i miarami z zakresu statystyki opisowej oraz podstawy analizy danych ilościowych (z elementami analizy danych jakościowych).
   – W ramach spotkań, w zależności od potrzeb studenckich zostaną przedstawione, lub ewentualnie rozszerzone wiadomości z zakresu podstaw analizy statystycznej.
   – Pozytywne zakończenie zajęć następuje w przypadku wykonania kontraktu zawartego ze studentem, podpisanego w czasie drugiego spotkania.  Zapewnia to studentowi zaliczenie ćwiczeń z w/w przedmiotu, co potwierdza wpis do systemu uczelnianego.

2. Wnioskowanie statystyczne – (dla studentów posiadających udokumentowaną znajomość podstaw statystyki/ statystyki opisowej)
   – Na spotkania tutorskie w semestrze letnim 2022/2023 zapraszam studentów, którzy chętnie podejmą tematy związane z rozszerzoną wiedzą z zakresu analizy statystycznej – pojęciami i miarami z zakresu wnioskowania statystycznego.
   – W ramach spotkań, w zależności od potrzeb studenckich zostaną przedstawione, lub ewentualnie rozszerzone wiadomości z w/w zakresu.
   – Pozytywne zakończenie zajęć następuje w przypadku wykonania kontraktu zawartego ze studentem, podpisanego w czasie drugiego spotkania.  Zapewnia to studentowi zaliczenie ćwiczeń z w/w przedmiotu, co potwierdza wpis do systemu uczelnianego.

Kandydat wybiera jedną z formuł programu tutorskiego w ramach zgłoszenia:

1. Teoria i Filozofia Prawa (ćwiczenia)
– Moduł zajęć tutorskich przeznaczony dla studentów kierunku prawo niezależnie od realizowanego semestru kształcenia. Obowiązkiem Studenta jest realizacja w ramach indywidualnych spotkań z Tutorem programu ćwiczeń z obszaru Filozofii Prawa w ramach przedmiotu Teoria i Filozofia Prawa.
– Pozytywne zakończenie zajęć zapewnia studentowi zaliczenie ćwiczeń z w/w przedmiotu, co potwierdza wpis do akt osobowych studenta. Zajęcia odbywają się raz na dwa tygodnie.

2. Kultury prawne cywilizacji zachodniej
– Moduł zajęć tutorskich przeznaczony dla studentów kierunków w obszarze nauk społecznych lub humanistycznych, niezależnie od realizowanego semestru kształcenia. Obowiązkiem Studenta jest realizacja w ramach indywidualnych spotkań z Tutorem zagadnień związanych z genezą, charakterystyką i ewolucją euroatlantyckich kultur prawnych (kultury prawa stanowionego i prawa precedensowego anglosaskiej kultury prawnej).
– Zajęcia odbywają się min. raz na dwa tygodnie. Ich efektem jest przyznanie – za zgodą właściwego Dziekana – 5 punktów ECTS.

3.  Teoria wykładni i stosowania prawa
– Moduł zajęć tutorskich przeznaczony dla zaawansowanych studentów kierunku prawo, wpisanych na min. 3 rok studiów, ze średnią ocen min. 4,5. Obowiązkiem studenta jest realizacja w ramach indywidualnych spotkań z Tutorem programu pogłębionych zagadnień z obszaru teorii wykładni i stosowania prawa.
– Pozytywne zakończenie zajęć zapewnia studentowi zaliczenie egzaminu z przedmiotu: Teoria i Filozofia Prawa (semestr IX) na ocenę min. 3,0 (pod warunkiem zaliczenia ćwiczeń z przedmiotu). Zajęcia odbywają się min. raz  na dwa tygodnie.

4. Opieka nad studentem w formule „Mistrz-Uczeń”
– Moduł opieki tutorskiej przeznaczony dla zaawansowanych studentów kierunku prawo, wpisanych na min. 2 rok studiów ze średnią ocen min. 4,5. Opieka polega na przygotowywaniu studenta do przyszłej aktywności naukowej: aplikacji do szkoły doktorskiej, podjęcia zatrudnienia na Uczelni, aplikacji o granty naukowo-studenckie, wyjazdy badawcze lub dydaktyczne itp. Obowiązkiem studenta będzie aktywny udział w pracach Katedry Teorii i Filozofii Prawa, pomoc w pracach Instytutu Nauk Prawnych, w ramach działalności organizacyjno-badawczej (sporządzanie dokumentacji, nadzór nad procesami ewaluacji nauki), ale także możliwość partycypacji w badaniach grantowych, wyjazdach na konferencje naukowe, pomoc w prowadzeniu podstawowych zajęć dydaktycznych itp. Moduł ten wdraża studenta w techniczno-organizacyjne procesy zarządzania jednostką naukową i pozwala zapoznać się z podstawami warsztatu naukowego z obszaru nauk prawnych. Wymagana jest stała współpraca z Tutorem w interwałach do ustalenia w ramach indywidualnego kontraktu. W założeniu partycypacja w module trwa minimum rok.
– Pozytywne ukończenie modułu zapewnia studentowi możliwość uzyskania – za zgodą Dziekana – 7 punktów ECTS oraz – w zależności od aktywności studenta – dodatkowych przywilejów w ramach dydaktyki (indywidualne terminy zaliczeń bądź egzaminów itp.).

Budowanie wizerunku

Zajęcia będą skupiać się wokół zagadnień, związanych z szeroko pojętym budowaniem wizerunku produktu czy usługi, w tym personal brandingu. Będziemy pracować nad projektem przygotowania strategii budowania wizerunku. Na zajęcia zapraszam osoby zainteresowane marketingiem, promocją, komunikacją, wizerunkiem, PR. Skupimy się na przeprowadzeniu badań, będzie także okazja do pracy nad artykułem do monografii zbiorowej.

Dla kogo: studenci zainteresowani rozwojem umiejętności akademickich

Wymóg formalny: studenci co najmniej III roku studiów magisterskich, dobra znajomość języka angielskiego, zainteresowanie statystyką. Wymagana znajomość podstaw statystyki i obsługi programu SPSS – bardziej zaawansowane umiejętności zostaną nabyte w czasie pracy z tutorem

Cel tutorialu: Wykonanie pełnej adaptacji kulturowej wybranego narzędzia do kultury polskiej oraz opracowanie doniesienia z badań na ten temat.
W wyniku realizacji kursu student powinien opracować, na podstawie zebranych danych i przeprowadzonych analiz, zgłoszenie konferencyjne mogące być zaprezentowane na krajowej konferencji naukowej. W ramach kontynuacji współpracy istnieje możliwość przygotowania publikacji opisującej adaptację narzędzia we współprac z tutorem i/lub innymi członkami zespołu badawczego. Kurs pozwala nabyć umiejętności psychometryczne i krytycznego myślenia niezbędne do rozpoczęcia badań międzykulturowych, ale potrzebne też w każdym wypadku kiedy chcemy zastosować narzędzie nie posiadające jeszcze polskiej adaptacji.

Liczba studentów: maksymalnie 4 osoby.

Celem kursu będzie wyposażenie studenta w wiedzę i umiejętności potrzebne do stworzenia i opublikowania artykułu naukowego – w oparciu o przegląd literatury, analizę surowych danych z baz elektronicznych i/lub badania empiryczne. Student dowie się, jak efektywnie przygotować się do napisania publikacji (oryginalnej lub przeglądowej); jak, korzystając z odpowiednich narzędzi, w relatywnie krótkim czasie sporządzić wyczerpującą bibliografię do artykułu; jaką strukturę powinien mieć manuskrypt; jakimi przesłankami należy się kierować, wybierając czasopismo dla przygotowanej pracy.

Do zagadnień poruszanych w ramach spotkań będzie należało:
– pozyskiwanie i analiza informacji z elektronicznych baz danych i publikacji
– efektywne sporządzanie piśmiennictwa do artykułów naukowych, prawidłowe formatowanie przypisów bibliograficznych, korzystanie z programów automatyzujących proces tworzenia bibliografii (Zotero, Mendeley)
– ćwiczenie uważności, spostrzegawczości i drobiazgowości w tworzeniu bibliografii: zadania praktyczne
– struktura artykułów naukowych (na przykładzie wybranych prac przeglądowych i oryginalnych
– charakterystyka sposobów oceny i selekcji czasopism naukowych (przesłanek, którymi należy się kierować przy wyborze czasopisma, w którym zamierzamy opublikować artykuł)

Efektem konsultacji będzie udział studenta w napisaniu artykułu naukowego, udokumentowany należnym współautorstwem. Student będzie wyszukiwał teksty źródłowe z wybranego obszaru tematycznego, gromadząc – w efektywny sposób – literaturę do planowanej publikacji. Następnie napisze fragment artykułu naukowego: będzie to część wstępu wraz z bibliografią do pracy oryginalnej, tworzonej na bazie wyników uzyskanych przez tutora w Zakładzie Ekologii Gleby (we współpracy z innymi członkami zespołu jednostki badawczej i/lub innymi zakładami), albo rozdział do artykułu przeglądowego. Na kolejnych spotkaniach będzie miała miejsce dyskusja nad napisanym przez studenta fragmentem/rozdziałem, obejmująca analizę i korektę ewentualnych błędów, a także omówienie możliwości rozbudowania dyskutowanego tekstu – rozpatrzenie pomysłów i propozycji wysuwanych zarówno przez studenta, jak i przez prowadzącego. Ostatecznie, praca studenta zostanie rozwinięta, a następnie włączona do przygotowywanej publikacji.

Dla kogo: studenci zainteresowani rozwojem umiejętności akademickich

Wymóg formalny: studenci co najmniej III roku studiów magisterskich, dobra znajomość języka angielskiego, zainteresowanie statystyką. Nie jest wymagana zaawansowana znajomość statystyki, jednak praca badawcza będzie wymagała wykonania obliczeń we współpracy z tutorem.

Cel tutorialu: Przygotowanie w oparciu o analizę literatury projektu prostego badania związanego z tematyką psychologii międzykulturowej, w tym, do wyboru:
Adaptacji wybranego testu psychologicznego w Polsce

Efekt: W wyniku realizacji kursu student powinien uzyskać materiał badawczy możliwy do zaprezentowania na konferencji studenckiej/krajowej.
W przypadku osób zainteresowanych – możliwość przygotowania publikacji w języku polskim lub angielskim we współpracy z opiekunem i innymi członkami Centrum Psychologii Międzykulturowej jako kontynuacja kursu.  Projekt może być realizowany zespołowo.

Liczba studentów: maksymalnie 4 osoby.